文不如圖，圖不如表，表不如多媒體。在新時代數字信息迅速發展的社會模式下，如何創新培訓方式，讓員工沉浸式感受培訓過程，是提高培訓效果必須考慮的深層次問題。9月份，磷銨分廠創新培訓方式，推出系列開講了“我的崗位我來說”短視頻拍攝活動。分廠組織各裝置區班組長、崗位骨干拍攝第一期培訓視頻，由主講人以視頻的形式授課，各班組崗位人員利用線上的方式進行傳閱、分享，達到了預期的效果。
堅持問題導向，學什么拍什么，靶向治療做實培訓效果
磷銨分廠分析問題產生根本原因，精準描繪出崗位員工任職能力不足的“全身像”，形成“一人一題、一崗一單”的問題清單，收集各裝置生產的工藝指標、瓶頸問題，列入下月培訓計劃，按照培訓內容劃分，由人力資源部組織的“蒲公英”計劃學成歸來的內訓師負責，從安全應用、化工操作、工藝控制、設備維護保養、產品質量分析檢驗等多方面取材，各裝置技術員配合，班組長骨干參與，調動大家一起參與到培訓中來。
堅持需求導向，缺什么補什么，詢癥把脈做細受眾心理
運用短視頻拍攝教學視頻難度很大，磷銨分廠通過前期摸底選題，讓崗位職工當“主演”，自說自話。職工在參與拍攝的過程中本身就是學習提升的過程。拍攝好的短視頻投放到分廠工作群讓大家提意見，做修改。這種多媒體參與的沉浸式體驗讓更多職工樂于加入其中，事半功倍。
堅持結果導向，學什么做什么，對癥下藥做強知行合一
面對千篇一律的灌輸式教育，磷銨分廠選擇的是點燃學習的激情，努力將“難點”變為“亮點”，營造濃厚的學習氛圍，加強業務創新培訓，提升操作人員對各類培訓的精準掌握，充分利用視頻內容或者查閱關于相關概念的資料，以適當的速度完成學習內容，作為一種學習工具，讓班組及員工參與進來，讓大家在實踐中潛移默化，增強培訓效果。
磷銨分廠在培訓教育方面持續發力，針對每一期的內容再優化，再凝練，增強內訓師本人和員工的整體素質和能力，達到“人人都會講，人人都能做”的目標，全面打造應用型技能人才。（磷銨分廠 王楠）
