“新增的5、6號空壓機(jī)在啟動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)都有哪些？”

“近期三臺鍋爐穩(wěn)定運(yùn)行，大家思考能不能在保證系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的前提下，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)運(yùn)行指標(biāo)新突破？”

“脫鹽水酸堿消耗量較大，大家在日常工藝操作上有沒有什么好辦法？”

“脫硫煙氣脫白工藝如何調(diào)整才能保證煙氣排放達(dá)到最佳效果？”

為全力打造“學(xué)習(xí)型”班組，切實(shí)提高各崗位人員業(yè)務(wù)操作能力，

改善傳統(tǒng)“大課堂”培訓(xùn)模式，讓培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對性和目標(biāo)性，生成有效課堂。動(dòng)力分廠在公司人力資源部的支持下，特為鍋爐、脫硫、脫鹽水、供排水裝置區(qū)分別搭建崗位培訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果和員工技能操作水平“雙提升”。

崗位培訓(xùn)室設(shè)立在各裝置區(qū)，利于班組在遇到“疑難雜癥”時(shí)跑到現(xiàn)場“一探究竟”，形成現(xiàn)場教學(xué)有氛圍，員工求知有成效的學(xué)習(xí)模式。自各崗位培訓(xùn)室建成投用以來，各班組以規(guī)范工藝流程和提升業(yè)務(wù)操作能力為目標(biāo)導(dǎo)向，奏響了班組在學(xué)習(xí)思考、經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)成效等方面提升崗位能力的序曲。

引學(xué)促思補(bǔ)短板。各工段班組根據(jù)自身排班時(shí)間在崗位培訓(xùn)室自主開展培訓(xùn)，對近期開展進(jìn)行工藝操作時(shí)的注意事項(xiàng)及存在問題進(jìn)行集中培訓(xùn)，共同思考、分析、探討。有經(jīng)驗(yàn)老師傅們紛紛當(dāng)上“講師”，分享他們多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助青工不斷提高業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)，以過硬本領(lǐng)應(yīng)對突發(fā)工藝狀況，保障生產(chǎn)裝置長周期穩(wěn)定運(yùn)行。

互動(dòng)交流破瓶頸。近期，走進(jìn)各工段崗位培訓(xùn)室，供排水班組著重針對新增的5、6號空壓機(jī)設(shè)備日常運(yùn)行及注意事項(xiàng)；鍋爐班組圍繞如何延緩預(yù)熱器堵塞，保障鍋爐長周期穩(wěn)定運(yùn)行；脫鹽水班組圍繞降低脫鹽水在日常工藝操作中的酸堿消耗量；脫硫班組針對硫酸銨后處理系統(tǒng)結(jié)晶差、運(yùn)行周期短等系統(tǒng)“頑疾”開展交流探討，形成了班組內(nèi)部發(fā)現(xiàn)問題、班組之間尋求突破的良好學(xué)習(xí)氛圍。

測評驗(yàn)效提本領(lǐng)。培訓(xùn)的重要目的是學(xué)習(xí)掌握技能，提升人員綜合素質(zhì)和班組硬實(shí)力，幫助全員關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵部位能操作、能應(yīng)急、能快速判斷處置。為了對學(xué)習(xí)成效進(jìn)行測驗(yàn)，分廠設(shè)備、安全、工藝主管定期圍繞通用知識、專業(yè)技能、崗位實(shí)操等重點(diǎn)內(nèi)容對各班組進(jìn)行能力測評，各班組長在培訓(xùn)過程中對班員學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行隨機(jī)抽查提問，并在日常工藝操作處理中進(jìn)行測驗(yàn)，促進(jìn)班員在培訓(xùn)中不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，鞏固班組培訓(xùn)效果。

學(xué)思所獲，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。崗位培訓(xùn)室的設(shè)立是為打造“學(xué)習(xí)型”班組搭建業(yè)務(wù)交流平臺，共商能力提升良方的重要途徑。各班組間開展培訓(xùn)授課方式形式多樣、課程形式內(nèi)容豐富、交流內(nèi)容切合實(shí)際，便于各班組理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，知行合一；及時(shí)總結(jié)得失，彌補(bǔ)短板，突破瓶頸；深入探討交流，互相促進(jìn)，共同提升。動(dòng)力分廠將常態(tài)化利用好崗位培訓(xùn)室，引導(dǎo)各班組將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好本職工作和推動(dòng)生產(chǎn)裝置長周期穩(wěn)定運(yùn)行的長效引擎。（動(dòng)力分廠 袁延文）